Project Imagine : Expérience immersive de l’histoire américaine

General information

Organisation / School

Savvas Learning Company (éditeur pédagogique et fournisseur de contenu)

Duration

Variable : les modules sont flexibles. Ils peuvent être utilisés séparément ou sous forme de série au cours d'un trimestre.

Target group (age range)

Élèves du secondaire (lycée), environ 14-18 ans

Group format

Activités individuelles et en classe entière ; les élèves s'engagent dans des tâches immersives numériques et des réflexions.

Context of the Practice

Programme d'histoire américaine complémentaire intégré aux cours standard ; numérique et flexible selon les sujets.

Description of the Practice

Project Imagine : U.S. History est un programme d'apprentissage numérique immersif qui place les élèves au centre des événements historiques pour approfondir la compréhension et l'engagement. À travers des activités telles que des jeux de rôle, des arbres de décision, des cartes interactives et des explorations virtuelles à 360°, les apprenants vivent des moments historiques du point de vue de ceux qui les ont traversés. Les élèves explorent des sources primaires telles que des photographies d'archives, des lettres, des artefacts et des récits personnels pour se connecter émotionnellement et intellectuellement à des sujets tels que l'immigration, les années 1920, la Grande Dépression, la Seconde Guerre mondiale ou le mouvement des droits civiques.

Link with Uchronia or Alternative Narratives

Does the practice involve rewriting history, alternative scenarios, role play, or speculative narratives?

Yes

Explanation:

La pratique repose sur des jeux de rôle et des activités de prise de décision. Les élèves endossent des rôles historiques et doivent faire des choix à des moments clés via des « arbres de décision ». Bien que cela ne change pas les faits historiques finaux, cela permet aux élèves d'explorer les perspectives et les dilemmes des acteurs de l'époque. Ils voient comment différentes décisions auraient pu se dérouler, ce qui encourage une réflexion sur la contingence historique (le fait que les événements ne sont pas inévitables).

Social and Transversal Skills Developed

What are the skills developped?

  • Communication

  • Coopération

  • Pensée critique

  • Littératie médiatique

  • Créativité

Explanation:

Empathie : Développée par l'immersion dans des communautés historiques et la compréhension des défis personnels.

Prise de décision : Renforcée par les arbres de décision où les élèves pèsent les options et les conséquences.

Pensée critique : Sollicitée par l'analyse de sources primaires contradictoires.

Coopération : À travers des discussions de groupe sur les choix effectués lors des simulations.

Inclusion and Accessibility

Targeted learners (learning difficulties, diversity, disengagement):

Le programme inclut des supports de lecture intégrés, des aides au vocabulaire et des options audio pour les sources primaires.

Accessibility measures used:

Cela soutient les élèves ayant des difficultés de lecture ou ceux dont l'anglais n'est pas la langue maternelle. L'aspect visuel et interactif aide à réengager les élèves qui se sentent déconnectés de l'histoire traditionnelle.

Impact and Outcomes

Observed impact on pupils:

Les enseignants rapportent que les élèves montrent un intérêt accru et une meilleure rétention des informations grâce à la connexion émotionnelle créée par l'immersion.

Feedback from teachers or pupils:

L'utilisation de sources réelles rend l'histoire « concrète » et moins abstraite.

Transferability

Can the practice be reused or adapted?

Yes

Conditions for replication:

Les stratégies pédagogiques (expériences numériques, jeux de rôle, analyse de sources) sont applicables à n'importe quel contexte historique (européen ou national). Cependant, une réplication directe nécessiterait :

Un alignement avec les programmes locaux.

La création ou sélection de sources primaires régionales.

Un investissement en temps et en outils numériques (ou une adaptation via des outils non numériques comme le théâtre ou des dossiers physiques).

Relevance for Reframe the Story

Elle encourage les élèves à repenser les récits historiques en s'engageant directement avec de multiples perspectives. Elle s'aligne sur les objectifs de Reframe the Story : promouvoir l'interprétation active plutôt que la mémorisation passive et utiliser l'immersion pour créer de l'empathie. C'est une excellente source d'inspiration pour le type de ressources à inclure dans les « boîtes » pédagogiques du projet.