Mission US: interaktiivsed ajaloolised missioonid
Üldine teave
Organisatsioon / Kool
WNET/Channel Thirteen on koostöös ajaloolaste ja pedagoogidega välja töötanud haridusmeediaprojekti. Seda kasutab üle viie miljoni õpilase Ameerika Ühendriikides.
Kestus
Sõltub missioonist; iga interaktiivset narratiivset kogemust saab läbida mitme seansi jooksul
Sihtrühm (vanusevahemik)
Peamiselt põhikooliõpilased (ligikaudu 5.–8. klass)
Rühma koosseis
Individuaalne mängimine, millele järgnevad kogu klassi või väikeste rühmade arutelud ja õpetaja materjalide alusel juhendatavad tegevused.
Tava kontekst
Digitaalne, klassiruumis kasutatav ja segaõppe vahend ajalooõpetuse toetamiseks; sisaldab ülesandeid koos õpetaja juhistega, tegevusi ja arutelumaterjale.
Tava kirjeldus
„Mission US“ on auhinnatud haridusmeediaprojekt, mis kasutab interaktiivseid narratiivseid ülesandeid, et viia õpilased sügavuti Ameerika Ühendriikide ajaloo olulisematesse perioodidesse. Iga ülesanne asetab õppija noore inimese rolli, kes kogeb olulisi ajaloolisi sündmusi. Mängijad uurivad rikkalikke ajaloolisi keskkondi, tutvuvad esmaste allikmaterjalidega ja teevad olulisi valikuid, mis näitavad, kuidas tavalised inimesed elasid, võitlesid ja kujundasid ajalugu. Erinevalt traditsioonilistest õpikutest ei ole ülesannetes võitjaid ega kaotajaid; need keskenduvad kaasatusele, teiste seisukohtade mõistmisele ja kriitilisele mõtlemisele. Kaasasolevad õpetajate juhendid sisaldavad tunniplaane, arutlusteemasid, kontekstuaalset taustteavet ja klassiruumitegevusi, mis aitavad õpetajatel siduda interaktiivse kogemuse laiemate ajalooliste teemadega. Mission US julgustab õpilasi kriitiliselt mõtlema tõendite üle, kaaluma erinevaid perspektiive ning arutama keerukaid ja tundlikke teemasid.
Seos Uchronia või alternatiivsete narratiividega
Kas see tegevus hõlmab ajaloo ümberkirjutamist, alternatiivseid stsenaariume, rollimänge või spekulatiivseid narratiive?
Yes
Selgitus
Jah, õpilased kehastavad ajaloolisi tegelasi ja teevad otsuseid, mis kujundavad nende kogemust ajaloolises stsenaariumis. Interaktiivsed narratiivid võimaldavad õppijatel uurida erinevaid vaatenurki ja otsuste tagajärgi. Need põhinevad siiski ajaloolistel uurimustel ega ole mõeldud tuntud ajaloo ümberkirjutamiseks.
Arendatud sotsiaalsed ja üldised oskused
Milliseid oskusi arendatakse?
- Empaatia
- Suhtlemine
- Koostöö
- Kriitiline mõtlemine
- Meediapädevus
- Loovus
Selgitus
Empaatia: Arendatakse, vaadates sündmusi noorte ajalooliste tegelaste vaatenurgast.
Suhtlemisoskus: Arendatakse klassiruumis toimuvate arutelude, järelemõtlemise ja juhendatud tegevuste kaudu.
Koostöö: Mänguprotsessis seda eriti ei esine, kuid peamiselt õpetajaga toimuvate rühmatööde käigus.
Kriitiline mõtlemine: Seda soodustatakse tõendite hindamise, otsuste kaalumise ja tulemuste tõlgendamise kaudu.
Meediapädevus: tugevneb suhtlemise kaudu narratiivse meedia ja kontekstuaalsete ajalooliste materjalidega.
Loovus: arendatakse, kui õpilased tõlgendavad kogemusi ning peegeldavad neid kirjalikult ja aruteludes.
Kaasatus ja juurdepääsetavus
Sihtrühmaks olevad õppijad (õpiraskused, mitmekesisus, õppimisest kõrvalejäämine)
Mission US on mõeldud eelkõige põhikooliõpilastele ning seda saab kasutada nii klassiruumis kui ka iseseisvalt.
Kasutatud juurdepääsetavuse meetmed
Veebisaidil märgitakse, et õppematerjalid sisaldavad sõnavara abivahendeid ja kontekstuaalset taustteavet, mistõttu sobivad need erinevatele õppijatele, sealhulgas neile, kellel on raskusi traditsioonilise õpikupõhise õppimisega.
Mõju ja tulemused
Õpilastel täheldatud mõju
Mission US-i esitatud uuringud näitavad, et interaktiivseid ülesandeid kasutavad õpilased teevad selgeid edusamme ajalooalaste teadmiste ja oskuste osas. Uuringud näitasid, et õpilased parandasid oma arusaamist olulistest ajaloolistest mõistetest, esmaste allikate analüüsimisest ja tõendite kriitilisest hindamisest. Näiteks ühes Suure depressiooni teemalist ülesannet käsitlevas uuringus näitasid õpilased suuremat teadmiste kasvu võrreldes nendega, kes kasutasid traditsioonilisi õppematerjale. TimeSnap VR-kogemust käsitlevad uuringud näitasid samuti, et õpilaste arusaam põhjuslikest seostest ja perspektiivist paranes ning nende dokumentide analüüsimise oskused tugevnesid.
Õpetajate või õpilaste tagasiside
Õpetajad märgivad, et õpilased on interaktiivse õppevormi kaudu ajalooga väga kaasatud ja õppimise suhtes motiveeritumad. Paljud õpetajad tõstavad esile sisukamaid klassiarutelusid ja tugevamat emotsionaalset seost ajalooliste teemadega. Õpilased ütlevad sageli, et tunnevad end ajalooga rohkem seotuna ja ilmutavad selle aine vastu suuremat huvi. Üldiselt rõhutab tagasiside nii paranenud õpitulemusi kui ka kõrget kaasatuse taset.
Ülekantavus
Kas seda praktikat saab uuesti kasutada või kohandada?
Yes
Replikatsiooni tingimused
Jah, „Mission US“-is kasutatavat interaktiivset narratiivset lähenemisviisi saab kohandada ajalooõpetuseks teistes piirkondades, sealhulgas Euroopas. Selleks peaksid lood ja tegevused põhinema kohalikel või riiklikel ajaloolistel sündmustel ning olema seotud kooli õppekavaga.
Eduka kasutamise tagamiseks peab koolidel olema juurdepääs digiseadmetele ja internetile, kuna tegevused toimuvad veebis. Samuti on oluline valmistada ette sobivad õppematerjalid, näiteks õpilaste tasemele kohandatud esmased ja teiseseid ajalooallikad. Õpetajad peaksid saama juhendamist või koolitust, mis aitaks neil klassis arutelusid ja refleksioonitegevusi läbi viia.
Sellise mängu loomine teises piirkonnas (nagu Euroopa) nõuaks siiski märkimisväärseid digitaalseid oskusi ja aega, et ajalugu erinevatest vaatenurkadest täielikult dokumenteerida.
Seos projektiga „Reframe the Story“
„Mission US“ on kooskõlas projekti „Reframe the Story“ eesmärkidega, kuna see edendab ajaloolist empaatiat, teiste seisukohtade mõistmist, kriitilist suhtumist tõendusmaterjalidesse ning arusaama, et ajalugu on keeruline ja erinevad inimesed kogevad seda erinevalt. Kõik need elemendid on kesksel kohal ajaloo õppimise ja jutustamise ümbermõtestamisel ja ümberkujundamisel.
See on meie töö jaoks tugevaks aluseks, kuna see on välja töötatud mitmete ekspertide ja huvirühmade panuse abil, peegeldades kõrget professionaalset ja metodoloogilist kvaliteeti. Samuti näitab see, kuidas ajaloolisi sündmusi saab uurida mitmest vaatenurgast struktureeritud ja akadeemiliselt põhjendatud viisil.