Мисия САЩ: Интерактивни исторически мисии

General information

Organisation / School

Образователен медиен проект, разработен от WNET/Channel Thirteen в сътрудничество с историци и педагози. Използва се от над пет милиона ученици в САЩ.

Duration

Зависи от мисията; всяко интерактивно повествователно преживяване може да се играе в няколко сесии

Target group (age range)

Предимно ученици от средните класове (приблизително 5–8 клас)

Group format

Индивидуална работа с учениците, съчетана с дискусии и дейности в целия клас или в малки групи, ръководени от материалите на учителя.

Context of the Practice

Инструмент за дигитално, класно и смесено обучение, предназначен за подпомагане на преподаването на история; включва задачи с ръководства за преподаватели, дейности и материали за дискусия.

Description of the Practice

„Mission US“ е наградена образователна медийна инициатива, която използва интерактивни сюжетни мисии, за да потопи учениците в ключови периоди от историята на САЩ. Всяка мисия поставя учащите в ролята на млад човек, преживяващ важни исторически моменти. Участниците изследват богати исторически обстановки, запознават се с първични източници и правят значими избори, които разкриват как обикновените хора са живели, борят се и са оформяли историята. За разлика от традиционните учебници, мисиите не включват победа или загуба; те се фокусират върху ангажираността, възприемането на различни гледни точки и критичното размишление. Придружаващите ръководства за преподаватели включват планове за уроци, въпроси за дискусия, контекстуална информация и дейности в клас, които помагат на учителите да свържат интерактивното преживяване с по-широки исторически теми. Mission US насърчава учениците да мислят критично за доказателствата, да разглеждат различни гледни точки и да обсъждат сложни и деликатни теми.

Link with Uchronia or Alternative Narratives

Does the practice involve rewriting history, alternative scenarios, role play, or speculative narratives?

Yes

Explanation:

Да, учениците влизат в ролята на исторически личности и вземат решения, които определят преживяванията им в рамките на историческия сценарий. Интерактивните разкази позволяват на учащите да проучат различни гледни точки и последствията от взетите решения. Те обаче се основават на исторически изследвания и не целят да пренаписват известната история.

Social and Transversal Skills Developed

What are the skills developped?

  • Емпатия
  • Комуникация
  • Сътрудничество
  • Критично мислене
  • Медийна грамотност
  • Творчество

Explanation:

Емпатия: Развива се чрез разглеждане на събитията от гледна точка на млади исторически личности.

Комуникация: Изгражда се чрез дискусии в клас, размисъл и насочени дейности.

Сътрудничество: Не е част от самата игра, а се проявява предимно при групови дейности с учителя.

Критично мислене: Насърчава се чрез оценяване на доказателства, преценяване на решения и интерпретиране на резултати.

Медийна грамотност: Укрепва се чрез взаимодействие с разказвателни медии и контекстуални исторически материали.

Креативност: Развива се, докато учениците интерпретират преживявания и размишляват чрез писане и дискусии.

Inclusion and Accessibility

Targeted learners (learning difficulties, diversity, disengagement):

„Mission US“ е предназначена предимно за ученици от средните класове и може да се използва както в класната стая, така и самостоятелно.

Accessibility measures used:

На уебсайта се посочва, че материалите включват помощни средства за обогатяване на речниковия запас и контекстуална информация, което ги прави подходящи за различни типове ученици, включително и за онези, които изпитват затруднения при ученето по традиционните учебници.

Impact and Outcomes

Observed impact on pupils:

Проучвания, представени от Mission US, показват, че учениците, които използват интерактивните задачи, отбелязват явен напредък в историческите си познания и умения. Изследванията установиха, че учениците са подобрили разбирането си за ключови исторически понятия, анализа на първични източници и критичното мислене по отношение на доказателствата. Например, в едно проучване, посветено на задачата за Голямата депресия, учениците показаха по-голямо усвояване на знания в сравнение с тези, които използват традиционни учебни материали. Изследванията върху VR-опита TimeSnap също установиха подобрения в разбирането на учениците за причинно-следствените връзки и различните гледни точки, както и по-добри умения за анализ на документи.

Feedback from teachers or pupils:

Учителите споделят, че учениците проявяват голяма ангажираност и са по-мотивирани да изучават история благодарение на интерактивния формат. Много педагози отбелязват по-задълбочени дискусии в клас и по-силна емоционална връзка с историческите теми. Учениците често споделят, че се чувстват по-ангажирани с историята и проявяват по-голям интерес към предмета. Като цяло, обратната връзка подчертава както подобрените резултати от обучението, така и високата степен на ангажираност.

Transferability

Can the practice be reused or adapted?

Yes

Conditions for replication:

Да, интерактивният разказвателен подход, използван в „Mission US“, може да бъде адаптиран за преподаването на история в други региони, включително в Европа. За да се постигне това, историите и задачите трябва да се основават на местни или национални исторически събития и да бъдат свързани с училищната програма.
За успешното използване на програмата училищата се нуждаят от достъп до цифрови устройства и интернет, тъй като задачите се изпълняват онлайн. Важно е също така да се подготвят подходящи учебни материали, като първични и вторични исторически източници, адаптирани към нивото на учениците. Учителите също трябва да получат насоки или обучение, което да им помогне да водят дискусии и дейности за размисъл в класната стая.

Въпреки това създаването на такава игра в друг регион (като Европа) би изисквало значителни цифрови умения и време, за да се документира изцяло историята от различни гледни точки.

Relevance for Reframe the Story

„Mission US“ е в синхрон с целите на инициативата „Reframe the Story“, тъй като насърчава историческата емпатия, способността да се поставяме на мястото на другите, критичното отношение към доказателствата и разбирането, че историята е сложна и се възприема по различен начин от различните хора. Всички тези елементи са от основно значение за преосмислянето и преформулирането на начина, по който историята се изучава и разказва.
Тя служи като силна отправна точка за нашата работа, тъй като е разработена с участието на множество експерти и заинтересовани страни, което отразява високо ниво на професионално и методологично качество. Тя също така демонстрира как многобройните гледни точки към историческите събития могат да бъдат изследвани по структуриран и академично обоснован начин.