Mission US: interaktiivsed ajaloolised missioonid
General information
Organisation / School
WNET/Channel Thirteen on koostöös ajaloolaste ja pedagoogidega välja töötanud haridusmeediaprojekti. Seda kasutab üle viie miljoni õpilase Ameerika Ühendriikides.
Duration
Sõltub missioonist; iga interaktiivset narratiivset kogemust saab läbida mitme seansi jooksul
Target group (age range)
Peamiselt põhikooliõpilased (ligikaudu 5.–8. klass)
Group format
Individuaalne mängimine, millele järgnevad kogu klassi või väikeste rühmade arutelud ja õpetaja materjalide alusel juhendatavad tegevused.
Context of the Practice
Digitaalne, klassiruumis kasutatav ja segaõppe vahend ajalooõpetuse toetamiseks; sisaldab ülesandeid koos õpetaja juhistega, tegevusi ja arutelumaterjale.
Description of the Practice
„Mission US“ on auhinnatud haridusmeediaprojekt, mis kasutab interaktiivseid narratiivseid ülesandeid, et viia õpilased sügavuti Ameerika Ühendriikide ajaloo olulisematesse perioodidesse. Iga ülesanne asetab õppija noore inimese rolli, kes kogeb olulisi ajaloolisi sündmusi. Mängijad uurivad rikkalikke ajaloolisi keskkondi, tutvuvad esmaste allikmaterjalidega ja teevad olulisi valikuid, mis näitavad, kuidas tavalised inimesed elasid, võitlesid ja kujundasid ajalugu. Erinevalt traditsioonilistest õpikutest ei ole ülesannetes võitjaid ega kaotajaid; need keskenduvad kaasatusele, teiste seisukohtade mõistmisele ja kriitilisele mõtlemisele. Kaasasolevad õpetajate juhendid sisaldavad tunniplaane, arutlusteemasid, kontekstuaalset taustteavet ja klassiruumitegevusi, mis aitavad õpetajatel siduda interaktiivse kogemuse laiemate ajalooliste teemadega. Mission US julgustab õpilasi kriitiliselt mõtlema tõendite üle, kaaluma erinevaid perspektiive ning arutama keerukaid ja tundlikke teemasid.
Link with Uchronia or Alternative Narratives
Does the practice involve rewriting history, alternative scenarios, role play, or speculative narratives?
Yes
Explanation:
Jah, õpilased kehastavad ajaloolisi tegelasi ja teevad otsuseid, mis kujundavad nende kogemust ajaloolises stsenaariumis. Interaktiivsed narratiivid võimaldavad õppijatel uurida erinevaid vaatenurki ja otsuste tagajärgi. Need põhinevad siiski ajaloolistel uurimustel ega ole mõeldud tuntud ajaloo ümberkirjutamiseks.
Social and Transversal Skills Developed
What are the skills developped?
- Empaatia
- Suhtlemine
- Koostöö
- Kriitiline mõtlemine
- Meediapädevus
- Loovus
Explanation:
Empaatia: Arendatakse, vaadates sündmusi noorte ajalooliste tegelaste vaatenurgast.
Suhtlemisoskus: Arendatakse klassiruumis toimuvate arutelude, järelemõtlemise ja juhendatud tegevuste kaudu.
Koostöö: Mänguprotsessis seda eriti ei esine, kuid peamiselt õpetajaga toimuvate rühmatööde käigus.
Kriitiline mõtlemine: Seda soodustatakse tõendite hindamise, otsuste kaalumise ja tulemuste tõlgendamise kaudu.
Meediapädevus: tugevneb suhtlemise kaudu narratiivse meedia ja kontekstuaalsete ajalooliste materjalidega.
Loovus: arendatakse, kui õpilased tõlgendavad kogemusi ning peegeldavad neid kirjalikult ja aruteludes.
Inclusion and Accessibility
Targeted learners (learning difficulties, diversity, disengagement):
Mission US on mõeldud eelkõige põhikooliõpilastele ning seda saab kasutada nii klassiruumis kui ka iseseisvalt.
Accessibility measures used:
Veebisaidil märgitakse, et õppematerjalid sisaldavad sõnavara abivahendeid ja kontekstuaalset taustteavet, mistõttu sobivad need erinevatele õppijatele, sealhulgas neile, kellel on raskusi traditsioonilise õpikupõhise õppimisega.
Impact and Outcomes
Observed impact on pupils:
Mission US-i esitatud uuringud näitavad, et interaktiivseid ülesandeid kasutavad õpilased teevad selgeid edusamme ajalooalaste teadmiste ja oskuste osas. Uuringud näitasid, et õpilased parandasid oma arusaamist olulistest ajaloolistest mõistetest, esmaste allikate analüüsimisest ja tõendite kriitilisest hindamisest. Näiteks ühes Suure depressiooni teemalist ülesannet käsitlevas uuringus näitasid õpilased suuremat teadmiste kasvu võrreldes nendega, kes kasutasid traditsioonilisi õppematerjale. TimeSnap VR-kogemust käsitlevad uuringud näitasid samuti, et õpilaste arusaam põhjuslikest seostest ja perspektiivist paranes ning nende dokumentide analüüsimise oskused tugevnesid.
Feedback from teachers or pupils:
Õpetajad märgivad, et õpilased on interaktiivse õppevormi kaudu ajalooga väga kaasatud ja õppimise suhtes motiveeritumad. Paljud õpetajad tõstavad esile sisukamaid klassiarutelusid ja tugevamat emotsionaalset seost ajalooliste teemadega. Õpilased ütlevad sageli, et tunnevad end ajalooga rohkem seotuna ja ilmutavad selle aine vastu suuremat huvi. Üldiselt rõhutab tagasiside nii paranenud õpitulemusi kui ka kõrget kaasatuse taset.
Transferability
Can the practice be reused or adapted?
Yes
Conditions for replication:
Jah, „Mission US“-is kasutatavat interaktiivset narratiivset lähenemisviisi saab kohandada ajalooõpetuseks teistes piirkondades, sealhulgas Euroopas. Selleks peaksid lood ja tegevused põhinema kohalikel või riiklikel ajaloolistel sündmustel ning olema seotud kooli õppekavaga.
Eduka kasutamise tagamiseks peab koolidel olema juurdepääs digiseadmetele ja internetile, kuna tegevused toimuvad veebis. Samuti on oluline valmistada ette sobivad õppematerjalid, näiteks õpilaste tasemele kohandatud esmased ja teiseseid ajalooallikad. Õpetajad peaksid saama juhendamist või koolitust, mis aitaks neil klassis arutelusid ja refleksioonitegevusi läbi viia.
Sellise mängu loomine teises piirkonnas (nagu Euroopa) nõuaks siiski märkimisväärseid digitaalseid oskusi ja aega, et ajalugu erinevatest vaatenurkadest täielikult dokumenteerida.
Relevance for Reframe the Story
„Mission US“ on kooskõlas projekti „Reframe the Story“ eesmärkidega, kuna see edendab ajaloolist empaatiat, teiste seisukohtade mõistmist, kriitilist suhtumist tõendusmaterjalidesse ning arusaama, et ajalugu on keeruline ja erinevad inimesed kogevad seda erinevalt. Kõik need elemendid on kesksel kohal ajaloo õppimise ja jutustamise ümbermõtestamisel ja ümberkujundamisel.
See on meie töö jaoks tugevaks aluseks, kuna see on välja töötatud mitmete ekspertide ja huvirühmade panuse abil, peegeldades kõrget professionaalset ja metodoloogilist kvaliteeti. Samuti näitab see, kuidas ajaloolisi sündmusi saab uurida mitmest vaatenurgast struktureeritud ja akadeemiliselt põhjendatud viisil.