Chroniques Alternatives – tehisintellekti abil loodud alternatiivse ajaloo võistlus

Üldine teave

Organisatsioon / Kool

Canva koostöös 16 osaleva kooliga

Kestus

Mitu nädalat õppeaasta jooksul (tavaliselt 4–6 nädalat).

Sihtrühm (vanusevahemik)

11–18-aastased õpilased (6. klassist kuni Terminale’ini)

Rühma koosseis

Iseseisev osalemine koos vabatahtliku klassitoega.

Tava kontekst

Gümnaasiumiõpilased osalevad loomingulises võistluses, kus nad kasutavad tehisintellekti vahendeid alternatiivsete ajalooliste narratiivide ja piltide loomiseks. Võistlus soodustab ajalooliste stsenaariumide uurimist ja digitaaltehnoloogiate kasutamist õppimisel.

Tava kirjeldus

Konkurss „Chroniques Alternatives“ kutsub õpilasi looma alternatiivseid ajaloolisi stsenaariume, kasutades Canva tehisintellekti tööriistu, eelkõige Magic Media generaatorit. Õpilased kujutlevad ette ajaloolisi „mis oleks, kui…“ olukordi – näiteks „Mis oleks, kui Rooma impeerium oleks leiutanud aurumasina?“ või „Mis oleks, kui asteegid oleksid avastanud Euroopa?“ – ning kujutavad neid ideid tehisintellekti loodud piltidena. Esimesel korral osales üle 1000 õpilase 16 koolist, mis tõstis nende huvi ajaloo ja digitaalmeedia vastu. Võistlus ühendab loovust, ajaloolist mõtlemist ja tehnoloogiat, võimaldades õppuritel visualiseerida ja edastada keerukaid ideid. Õpilasi juhendatakse tehisintellekti eetilisel ja vastutustundlikul kasutamisel, keskendudes GDPR-i järgimisele ja turvalistele digitaalsetele tavadele.

Seos Uchronia või alternatiivsete narratiividega

Kas see tegevus hõlmab ajaloo ümberkirjutamist, alternatiivseid stsenaariume, rollimänge või spekulatiivseid narratiive?

Yes

Selgitus

Õpilased osalevad aktiivselt ajalooliste sündmuste ümberkirjutamises, kujutledes ette alternatiivseid tulemusi. Tehisintellekti abil visualiseerivad ja uurivad nad spekulatiivseid stsenaariume, ühendades loomingulise eneseväljenduse ajaloolise uurimistöö ja kriitilise mõtlemisega.

Arendatud sotsiaalsed ja üldised oskused

Milliseid oskusi arendatakse?

  • Empaatia: Jah
  • Suhtlemine: Jah
  • Koostöö: Jah (kui seda toetatakse klassirühmades)
  • Konfliktide lahendamine: Ei
  • Kriitiline mõtlemine: Jah
  • Meediapädevus: Jah
  • Loovus: Jah

Selgitus

See õppemeetod arendab loovust tehisintellekti abil loodud piltide kaudu, kriitilist mõtlemist ajalooliste spekulatsioonide kaudu, meediapädevust tehisintellekti vahendite kasutamise kaudu ning empaatiat, võttes arvesse ajaloo erinevaid vaatenurki. Suhtlemist ja koostööd edendatakse, kui õpilased arutlevad ideede üle või teevad klassis koostööd.

Kaasatus ja juurdepääsetavus

Sihtrühmaks olevad õppijad (õpiraskused, mitmekesisus, õppimisest kõrvalejäämine)

Võistlus on avatud kõigile õpilastele; tehisintellekti vahendid võimaldavad erinevate oskustega õpilastel osaleda ja oma ideid visuaalselt väljendada, toetades seeläbi nende õppijate kaasatust, kellel võib traditsiooniliste kirjalike ülesannetega raskusi olla.

Kasutatud juurdepääsetavuse meetmed

Canva digitaalne platvorm on laialdaselt kättesaadav, pakub kasutajasõbralikke liideseid ja tehisintellekti tuge ning vastab isikuandmete kaitse üldmäärusele (GDPR) ja turvalise kasutamise standarditele.

Mõju ja tulemused

Õpilastel täheldatud mõju

Suurem huvi ajaloo vastu, loovuse ja digitaaloskuste arendamine, alternatiivsete ajalooliste vaatenurkade parem mõistmine.

Õpetajate või õpilaste tagasiside

Tagasiside oli positiivne: õpilastele meeldis tehisintellekti ja ajaloo ühendamine ning õpetajad tõstsid esile selle potentsiaali ajaloolise mõtlemise ja kujutlusvõime ergutamisel.

Ülekantavus

Kas seda praktikat saab uuesti kasutada või kohandada?

Yes

Replikatsiooni tingimused

Eeldab juurdepääsu Canva ja tehisintellekti tööriistadele, õpetaja juhendamist ajaloolise konteksti osas ning selgeid eetilisi ja ohutusealaseid kasutusjuhiseid. Võimalik kohandada nii individuaalseteks kui ka klassipõhisteks tegevusteks ning erinevatele vanuserühmadele.

Seos projektiga „Reframe the Story“

See meetod sobib ideaalselt kokku projekti „Reframe the Story“ eesmärkidega, ühendades endas ajaloo uurimise, loovuse, kriitilise mõtlemise ja digitaalse kirjaoskuse. See on tõestatud näide sellest, kuidas alternatiivsed narratiivid ja ukronia suudavad õpilasi kaasata ajaloo õppimisse interaktiivsete ja mitmemõõtmeliste lähenemisviiside kaudu.