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28/09/2026

L’uchronie comme outil de développement de l’esprit critique et de l’acceptation de la différence

L’uchronie soulève une question qui semble purement littéraire, mais qui revêt une pertinence pédagogique directe : que se serait-il passé si le passé s’était déroulé différemment ? La création d’une histoire alternative peut transformer l’apprentissage en une réflexion sur les causes, les choix et les perspectives qui façonnent la vie humaine. Sa valeur pédagogique apparaît […]

21/09/2026

The educational values of uchronia in developing european key competences

This article explores the pedagogical potential of uchronia, the literature and exercise of alternative history, as an innovative didactic method for developing European key competences (in accordance with the 2018 Council Recommendation). By analyzing educational environment feedback, it is demonstrated that « what if » exercises stimulate not only critical thinking and civic skills but also interpersonal […]

17/06/2026

L’uchronie : pourquoi se demander « et si … » (what if ?) nous rend plus intelligents

On s’est tous posé au moins une fois la question : « Et si… ? » Que se serait-il passé si Napoléon avait gagné la guerre de 1812, si le christianisme n’avait jamais vu le jour, ou si l’Allemagne avait gagné la Seconde Guerre mondiale ? Pendant longtemps, les universitaires ont considéré ces questions comme […]

15/04/2026

Les histoires alternatives comme outil d’apprentissage inclusif en classe

L’uchronie est une réinvention de l’histoire, qui peut prendre la forme d’une fiction spéculative où un événement historique est réécrit pour explorer différents choix ou scénarios imaginaires entraînant un changement de l’histoire. Dans le cadre du projet européen Reframe the Story, nous souhaitons étudier comment l’uchronie peut transformer les pratiques éducatives. Les programmes scolaires traditionnels […]