Timeslider

General information

Organisation / School

National Trust for Scotland au château, jardins et domaine de Drum ; École primaire St Vincent

Duration

Période de 3 semaines entre avril et juin.

Target group (age range)

6-9 ans

Group format

Classes de Primaire 3 et 4, en petits groupes ou en classe entière.

Context of the Practice

Programme éducatif utilisant des médias mixtes et des podcasts pour intéresser les élèves à l'histoire.

Description of the Practice

Timesliders est un programme immersif qui donne aux élèves l'impression de voyager dans le temps. Il couvre des thèmes variés : histoire de l'Écosse, durabilité, étude de la région locale, architecture, géographie et littératie. L'objectif est de susciter un intérêt pour la conservation du patrimoine et des monuments historiques.

Le programme suit un format narratif et implique une expérience de jeu de rôle qui sollicite les sciences sociales, les arts du langage, ainsi que la santé et le bien-être. Les élèves doivent aider les personnages à sortir des tableaux et empêcher le professeur Curran de modifier l'histoire.

Link with Uchronia or Alternative Narratives

Does the practice involve rewriting history, alternative scenarios, role play, or speculative narratives?

Yes

Explanation:

La pratique suit l'histoire de Kyla et Eden, qui voyagent à travers le passé, le présent et le futur de l'Écosse pour empêcher le malveillant professeur Curran de réécrire l'histoire du pays. À l'aide d'un dispositif de voyage dans le temps nommé SUSIE, ils accompagnent les élèves dans l'apprentissage de personnages historiques fascinants et de lieux inspirants. L'aventure transporte les élèves au château de Drum pour une quête mystérieuse comprenant des défis d'équipe, des énigmes et des puzzles. Il y a un aspect de voyage dans le temps et d'uchronie dans le fait d'empêcher le professeur Curran de changer l'histoire.

Social and Transversal Skills Developed

What are the skills developped?

  • Empathie
  • Communication
  • Coopération
  • Gestion des conflits
  • Pensée critique
  • Littératie médiatique
  • Créativité
  • Résolution de problèmes

Explanation:

Ces compétences sont développées grâce au travail de groupe sur les puzzles qui permettent de « libérer » les personnages de leurs portraits.

Inclusion and Accessibility

Targeted learners (learning difficulties, diversity, disengagement):

Élèves souffrant de perte auditive ou visuelle (transcriptions en braille et objets à manipuler disponibles). Le programme est accessible aux élèves désengagés et à ceux ayant des difficultés d'apprentissage.

Accessibility measures used:

Disponible en ligne via des podcasts. Boîte de ressources pour la classe. Localisation physique au château de Drum.

Impact and Outcomes

Observed impact on pupils:

Exercices de complétion de phrases réalisés par les élèves lors de leur passage à Pollok House.

Feedback from teachers or pupils:

Un programme d'évaluation a été mené auprès de toutes les parties prenantes (équipe du projet, personnel de Pollok House, enseignants et élèves participants). Des sondages en ligne ont été envoyés aux enseignants et des entretiens approfondis ont été menés avec les membres de l'équipe du projet.

Transferability

Can the practice be reused or adapted?

Yes

Conditions for replication:

Utilisation d'éléments audio ou de podcasts pour favoriser l'immersion temporelle. Utilisation d'objets physiques pour favoriser l'interaction et la résolution de problèmes. Le modèle peut être adapté pour explorer l'histoire de n'importe quelle autre localité et ne nécessite pas obligatoirement d'être réalisé sur place.

Relevance for Reframe the Story

Ce programme est très pertinent car il démontre qu'un curriculum basé sur l'uchronie fonctionne bien même au-delà de la présence physique sur un site historique. Il couvre un large éventail de sujets, ce qui en fait un excellent outil pour aider les enfants en difficulté. L'utilisation de l'audio et d'objets pour résoudre des énigmes est une méthode accessible et reproductible partout. Cela peut inspirer les enseignants à créer leurs propres histoires pour enseigner différentes matières, car les objets et l'audio permettent une immersion efficace dans une période donnée.