Пътешественици във времето

General information

Organisation / School

Националният тръст на Шотландия в градините и имението на замъка Дръм, начално училище „Св. Винсент“.

Duration

3-седмичен период между април и юни.

Target group (age range)

6-9

Group format

3-ти и 4-ти клас, малки групи или цял клас.

Context of the Practice

Description of the Practice

„Timesliders“ е образователна програма, която използва различни медии и подкасти, за да събуди интереса на учениците към историята на Шотландия. Тя предлага потапящо преживяване и създава усещането, че те пътуват назад във времето. Програмата обхваща теми като шотландска история, устойчивост, изучаване на местния район, архитектура, география и грамотност. Целта ѝ е да събуди интерес към опазването на забележителното културно наследство и историята. Програмата се провежда под формата на разказване на истории и включва ролеви игри, които обхващат: социални науки, езикови изкуства, здраве и благополучие. Учениците помагат да измъкнат героите от картините и да попречат на професор Кърран да промени историята.

Link with Uchronia or Alternative Narratives

Does the practice involve rewriting history, alternative scenarios, role play, or speculative narratives?

Yes

Explanation:

Тя разказва историята на Кайла и Идън, които пътуват през миналото, настоящето и бъдещето на Шотландия, за да попречат на злодея професор Кърън да пренапише историята на Шотландия.
С помощта на устройство за пътуване във времето, наречено СУЗИ, Кайла и Идън ще придружават учениците, докато те се запознават с интересни исторически личности и вдъхновяващи места.
Приключението пренася учениците в замъка Дръм в Абърдийншир, където те ще вземат участие в мистериозно приключение, включващо лабиринт от отборни предизвикателства, провокиращи мисълта загадки и интригуващи пъзели.
В историята присъстват както пътуването във времето, така и ухронията, за да се попречи на професор Кърран да промени историята.

Social and Transversal Skills Developed

What are the skills developped?

  • Емпатия
  • Общуване
  • Сътрудничество
  • Управление на конфликти
  • Критично мислене
  • Медийна грамотност
  • Творчество – Решаване на проблеми

Explanation:

Това се постига чрез задачи за работа в група, които разкриват героите от портретите.

Inclusion and Accessibility

Targeted learners (learning difficulties, diversity, disengagement):

За учащите с увреждания на слуха или зрението са осигурени текстове на брайлова азбука и/или предмети за докосване. Материалите са достъпни за незаинтересовани ученици и за тези с увреждания.

Accessibility measures used:

Достъпно онлайн под формата на подкасти. Кутия с учебни материали. Местоположението на замъка Дръм.

Impact and Outcomes

Observed impact on pupils:

Завършване на изречения, изпълнено от учениците по време на престоя им в „Полок Хаус“.

Feedback from teachers or pupils:

Те проведоха програма за оценка, чиято цел беше да събере обратна връзка от всички заинтересовани страни (екипът на проекта „Timesliders“, персоналът на Pollok House, участващите учители и ученици). Бяха изпратени онлайн анкети до учителите след участието им във всеки етап от проекта „Timesliders“. Бяха проведени задълбочени интервюта с шестимата членове на екипа на проекта „Timesliders“.

Transferability

Can the practice be reused or adapted?

Yes

Conditions for replication:

Аудиозапис или подкаст, който да се прослуша, за да им помогне да се почувстват като че ли се връщат назад във времето. Физически елемент с предмети, които насърчават взаимодействието за решаване на задачата. Може да бъде преработен, за да се проучи района и историята на друго място. Има възможност да не се налага да бъде завършен на място.

Relevance for Reframe the Story

Физическото присъствие на мястото и емблематичният замък са само малка част от това, което прави тази учебна програма за алтернативна история толкова успешна, което я прави изключително актуална и приложима на практика. Тя обхваща широк спектър от учебни дисциплини, което я превръща в отлично средство за обучение, което учителите могат да използват, за да достигнат до деца, които може би изостават. Използването на аудио и предмети за разкриване на части от пъзел или задача е достъпно за възпроизвеждане, независимо от местоположението. Това може да вдъхнови учителите да създадат свои собствени варианти за преподаване на различни предмети. Предметите и аудиото могат да ви въвлекат в историята, като ви дадат усещането, че сте се върнали в миналото.