Descoperirea istoriei orașului Narva (Estonia) prin excursii cu ghid

Informații generale

Organizație / Școală

General education schools in cooperation with local guides and cultural heritage organisations in Narva

Durată

O excursie (2–3 ore) sau o serie de excursii combinate cu activități de aprofundare în sala de clasă

Grupul țintă (intervalul de vârstă)

9–18 ani (clasele superioare ale ciclului primar, învățământul de bază și secundar)

Format de grup

Excursii cu întreaga clasă sau în grupuri, însoțite de discuții ghidate și activități interactive

Contextul practicii

Istorie, istorie locală, educație civică, științe sociale, educație privind patrimoniul cultural

Descrierea practicii

Această bună practică se concentrează pe studierea istoriei orașului Narva prin intermediul unor excursii ghidate pe teren, conduse de ghizi locali. Excursiile se desfășoară în mediul urban istoric al orașului Narva și includ locații cheie precum Castelul Narva, zona Orașului Vechi, promenada de-a lungul râului, bastioanele și locurile comemorative.
În timpul excursiilor, elevii învață despre trecutul bogat și complex al orașului Narva, inclusiv istoria medievală, perioadele suedeză și rusă, războaiele, distrugerile din timpul celui de-al Doilea Război Mondial, reconstrucția sovietică și rolul orașului Narva în Estonia modernă. Faptele istorice sunt combinate cu povești, hărți, fotografii și anecdote personale care ajută la redarea vieții trecutului.
Ghidul implică activ elevii prin întrebări, discuții și observații, încurajându-i să reflecteze asupra modului în care evenimentele istorice au modelat identitatea și peisajul orașului. Învățarea are loc direct în mediul în care s-a petrecut istoria, făcând conceptele istorice abstracte concrete și memorabile.

Legătură cu Uchronia sau narațiunile alternative

Practica respectivă implică rescrierea istoriei, scenarii alternative, jocuri de rol sau narațiuni speculative?

Yes

Explicație

The excursions are based on historically accurate information, but they encourage students to reflect on multiple perspectives and historical choices. Students are invited to consider how Narva might have developed differently if certain historical events had taken another course.

Competențe sociale și transversale dobândite

Care sunt competențele dezvoltate?

  • Gândirea critică
  • Empatia
  • Comunicarea
  • Observația și orientarea spațială
  • Conștientizarea culturală și civică
  • Cooperarea

Explicație

Ascultarea unor povești reale legate de anumite locuri dezvoltă empatia
Punerea și răspunsul la întrebări consolidează abilitățile de comunicare
Analiza peisajului urban stimulează gândirea critică și spațială
Sarcinile de grup și discuțiile încurajează cooperarea și participarea activă

Incluziune și accesibilitate

Cursanți vizați (cu dificultăți de învățare, din medii diverse, dezinteresați)

Această metodă se adresează în special:
Cursanților care beneficiază de învățarea experiențială și în aer liber
Elevilor care nu sunt implicați în orele de istorie din clasă
Cursanților cu stil de învățare vizual și kinestezic
Cursanților cu medii lingvistice și culturale diverse

Măsuri de accesibilitate aplicate

Explicații clare, adaptate grupei de vârstă
Utilizarea materialelor vizuale (fotografii vechi, hărți)
Posibilitatea de a pune întrebări și de a clarifica aspectele neînțelese
Ritm flexibil pe parcursul excursiei

Impact și rezultate

Impactul observat asupra elevilor

Profesorii au observat că elevii s-au implicat foarte mult în timpul excursiilor și au manifestat un interes sporit pentru istoria orașului Narva. Elevii au demonstrat o mai bună înțelegere a proceselor istorice locale și au reușit să facă legătura între istoria națională și mediul lor imediat.

Opiniile profesorilor sau ale elevilor

Din feedback-ul elevilor a reieșit că studierea istoriei „la fața locului” a făcut-o mai reală și mai ușor de reținut. Mulți elevi au apreciat abordarea narativă și posibilitatea de a vedea locurile istorice cu ochii lor.

Transferabilitate

Practica respectivă poate fi reutilizată sau adaptată?

Yes

Condiții de replicare

Da. Această practică poate fi adaptată cu ușurință la:
Alte orașe și regiuni din Estonia
Diferite grupe de vârstă
Excursii tematice (Narva medievală, Al Doilea Război Mondial, identitatea unui oraș de frontieră)
Pentru o punere în practică reușită, este necesară colaborarea cu ghizi locali bine pregătiți, precum și integrarea excursiilor cu pregătirea din clasă și activitățile ulterioare.

Relevanța pentru „Reframe the Story”

Această practică susține obiectivele inițiativei „Reframe the Story”, încurajând elevii să exploreze istoria locală prin prisma spațiilor de viață și a perspectivelor multiple. Ea îi ajută pe elevi să înțeleagă modul în care narațiunile istorice sunt înrădăcinate în locuri, în memorie și în identitate, precum și felul în care poveștile locale contribuie la istoria națională și europeană în ansamblu.