Mis oleks, kui…

Üldine teave

Organisatsioon / Kool

Galați Dunărea Teoreetiline Gümnaasium

Kestus

2 tundi

Sihtrühm (vanusevahemik)

17 -18

Rühma koosseis

rühm

Tava kontekst

Õppetund; rollimängud, juhtumiuuringud, projektipõhine õpe

Tava kirjeldus

Hiljutise ajaloo teemal „Detsember 1989. Tagasipöördumine demokraatiale“ pidid õpilased mõtlema 1989. aasta sündmuste alternatiivsele kulule: mis oleks juhtunud, kui 1989. aasta revolutsioon Rumeenias poleks toimunud?

Seos Uchronia või alternatiivsete narratiividega

Kas see tegevus hõlmab ajaloo ümberkirjutamist, alternatiivseid stsenaariume, rollimänge või spekulatiivseid narratiive?

Yes

Selgitus

See meetod hõlmab ajaloo ümberkirjutamist, alternatiivseid stsenaariume ja rollimänge. Õpilased jagati nelja rühma, kusjuures iga rühm töötas välja alternatiivse stsenaariumi 1989. aasta sündmuste kohta poliitilises, sotsiaalses, kultuurilises ja hariduslikus kontekstis.

Arendatud sotsiaalsed ja üldised oskused

Milliseid oskusi arendatakse?

  • Empaatia
  • Suhtlemine
  • Koostöö
  • Kriitiline mõtlemine
  • Loovus
  • Muu

Selgitus

Rühmades töötades arendavad õpilased oma sotsiaalseid, suhtlus- ja koostööoskusi. Lisaks kasutasid õpilased ülesannete lahendamisel kriitilist mõtlemist, kui nad puutusid kokku ajaloolisest tegelikkusest erinevate olukordadega.

Kaasatus ja juurdepääsetavus

Sihtrühmaks olevad õppijad (õpiraskused, mitmekesisus, õppimisest kõrvalejäämine)

Esile kerkinud probleemid on seotud õpilaste keskendumisvõimega. Ma ei tea, kuidas neid tänapäeva tehnoloogia liigse kasutamise tingimustes lahendada.

Kasutatud juurdepääsetavuse meetmed

Mõju ja tulemused

Õpilastel täheldatud mõju

Õpilased pidasid tegevust huvitavaks ning arutlesid demokraatia eeliste üle võrreldes totalitaarse režiimiga, mis oleks võinud jätkuda, kui 1989. aasta revolutsioon Rumeenias poleks toimunud.

Õpetajate või õpilaste tagasiside

Ülekantavus

Kas seda praktikat saab uuesti kasutada või kohandada?

Yes

Replikatsiooni tingimused

Jah, seda tegevust saab läbi viia kõigis 11. ja 12. klassides. Seda saab kasutada ka teistes õppeainetes nii keskkoolis kui ka põhikoolis.

Seos projektiga „Reframe the Story“

See tegevus võib olla näide sellest, kuidas kasutada uchrony't klassiruumis üldhariduses.