Афрофутуризъм, интелектуални миксове в стил афрофутуризъм.
General information
Organisation / School
Висшето училище по педагогика към Харвард (HGSE), Колумбийският университет и Техническият университет на Вирджиния.
Duration
adaptabil în funcție de conținutul literar și de grupa de vârstă. 1–2 săptămâni.
Target group (age range)
7–9, 10–13, младежи.
Group format
малка група, клас.
Context of the Practice
История, наука и литература. Обучение по аудиозапис, редактиране, съвместна работа, писане и качване на уебсайт. Медийни науки.
Description of the Practice
Това е метод на преподаване, при който аудиоматериалите се използват за анализ и преработка. „Интелектуалният микстейп“ е аудио-визуално-текстово задание, състоящо се от седем части. Първо, студентите слушат медийни материали като лекции, стихове, песни, интервюта и др. Във втората част студентите усвояват основите на аудиозаписа и редактирането, за да създадат свои собствени аудиозаписи за „Интелектуалния микстейп“. За първото задание учениците са свободни да импровизират с инструментите, за да научат как да редактират и записват аудио. За третата част учениците имат за задача да създадат първия от трите аудио записи, който може да бъде с продължителност 1 минута.
Създадените от студентите аудиозаписи трябва да включват: откъс от аудиопрограмата, фрагменти с техния собствен глас и с техните собствени думи, както и част от медия по техен избор. Наред с това студентите изготвят бележки от 500 думи, които съдържат заглавие на записа и техните бележки относно решенията за подбор и миксиране. В четвъртата част студентите работят по двойки, за да създадат втори запис с продължителност 1,5 минути. Той също включва откъс от програмата, част с техните собствени гласове и думи, както и част по техен избор с бележки. Петата част от заданието е трети аудио запис с продължителност между 1,5 и 2 минути, като сътрудничеството е по избор; третият запис има същите критерии за части и бележки към албума. За шестата част студентите публикуват онлайн своя микстейп с три записи, придружен от бележки към албума и включващ „ремиксирана“ или оригинална корица. В седмата част студентите изпълняват своя интелектуален микстейп.
Link with Uchronia or Alternative Narratives
Does the practice involve rewriting history, alternative scenarios, role play, or speculative narratives?
Yes
Explanation:
Учениците са поканени да обсъдят, да създадат и да си представят как би изглеждало бъдещето, ако маргинализираните общности разполагаха с повече възможности за действие и достъп, и по-специално – ако търговията с роби не беше достигнала Африка или Америка, как би изглеждал светът?
По-конкретно по отношение на задачата за създаване на „интелектуални микстейпи“: учениците активно пресъздават първични исторически източници и добавят към тях свои собствени гледни точки и прозрения. Те установяват диалог със своите съученици и със самия материал.
Social and Transversal Skills Developed
What are the skills developped?
- Емпатия
- Общуване
- Сътрудничество
- Управление на конфликти
- Критично мислене
- Медийна грамотност
- Творчество
- Описание: Чрез дискусии, групова работа, индивидуална работа, редактиране и писане.
Explanation:
Чрез дискусии, групова работа, индивидуална работа, редактиране и писане.
Inclusion and Accessibility
Targeted learners (learning difficulties, diversity, disengagement):
За повишаване на емоционалната и културната осведоменост, насърчаване на многообразието и достигане до маргинализирани общности. Отворени към хора с увреждания. Насърчаване на приобщаването.
Accessibility measures used:
Използването на графични романи, създадени с комбинирани техники, видеоклипове, литература, аудиоматериали и звукозаписи.
Impact and Outcomes
Observed impact on pupils:
Дискусии и анкети за събиране на мненията на учениците. Аудиозаписите показват нивото на четене и разбиране на съдържанието.
Feedback from teachers or pupils:
Проучвания след това.
Transferability
Can the practice be reused or adapted?
Yes
Conditions for replication:
Използвайте афрофутуристичната литература и съдържание като отправна точка при изготвянето на учебната програма.
Интелектуални микстейпи: да, чрез онлайн платформи и инструменти за аудиозапис и редактиране. Може да се адаптира към други медии като писане, колаж, видео и рисуване. Подходящо е за различни възрастови групи.
Relevance for Reframe the Story
Този проект използва въображаемите аспекти на ухронията, за да помогне на учениците както да се свържат с учебния материал, така и да си представят едно по-позитивно бъдеще за себе си и за другите. Той им дава възможност да погледнат критично на миналото и да размишляват върху това как виждат себе си и как това може да повлияе на тях и на бъдещето им.
Историята често се пише от тези, които са на власт, а „Интелектуални миксове“ дава на учениците възможност да поемат инициативата за писане и деконструкция на историята. Учениците могат да излязат от това упражнение с чувство на овластяване и като част от разказването на истории и изкуството.