Афрофутуризъм, интелектуални миксове в стил афрофутуризъм.
Обща информация
Организация / Училище
Висшето училище по педагогика към Харвард (HGSE), Колумбийският университет и Техническият университет на Вирджиния.
Продължителност
adaptabil în funcție de conținutul literar și de grupa de vârstă. 1–2 săptămâni.
Целева група (възрастова група)
7–9, 10–13, младежи.
Формат на групата
малка група, клас.
Контекст на практиката
История, наука и литература. Обучение по аудиозапис, редактиране, съвместна работа, писане и качване на уебсайт. Медийни науки.
Описание на практиката
Това е метод на преподаване, при който аудиоматериалите се използват за анализ и преработка. „Интелектуалният микстейп“ е аудио-визуално-текстово задание, състоящо се от седем части. Първо, студентите слушат медийни материали като лекции, стихове, песни, интервюта и др. Във втората част студентите усвояват основите на аудиозаписа и редактирането, за да създадат свои собствени аудиозаписи за „Интелектуалния микстейп“. За първото задание учениците са свободни да импровизират с инструментите, за да научат как да редактират и записват аудио. За третата част учениците имат за задача да създадат първия от трите аудио записи, който може да бъде с продължителност 1 минута.
Създадените от студентите аудиозаписи трябва да включват: откъс от аудиопрограмата, фрагменти с техния собствен глас и с техните собствени думи, както и част от медия по техен избор. Наред с това студентите изготвят бележки от 500 думи, които съдържат заглавие на записа и техните бележки относно решенията за подбор и миксиране. В четвъртата част студентите работят по двойки, за да създадат втори запис с продължителност 1,5 минути. Той също включва откъс от програмата, част с техните собствени гласове и думи, както и част по техен избор с бележки. Петата част от заданието е трети аудио запис с продължителност между 1,5 и 2 минути, като сътрудничеството е по избор; третият запис има същите критерии за части и бележки към албума. За шестата част студентите публикуват онлайн своя микстейп с три записи, придружен от бележки към албума и включващ „ремиксирана“ или оригинална корица. В седмата част студентите изпълняват своя интелектуален микстейп.
Връзка с ухронията или алтернативните сюжетни линии
Тази практика включва ли пренаписване на историята, алтернативни сценарии, ролеви игри или спекулативни разкази?
Yes
Обяснение
Учениците са поканени да обсъдят, да създадат и да си представят как би изглеждало бъдещето, ако маргинализираните общности разполагаха с повече възможности за действие и достъп, и по-специално – ако търговията с роби не беше достигнала Африка или Америка, как би изглеждал светът?
По-конкретно по отношение на задачата за създаване на „интелектуални микстейпи“: учениците активно пресъздават първични исторически източници и добавят към тях свои собствени гледни точки и прозрения. Те установяват диалог със своите съученици и със самия материал.
Развити социални и трансверсални умения
Какви умения се развиват?
- Емпатия
- Общуване
- Сътрудничество
- Управление на конфликти
- Критично мислене
- Медийна грамотност
- Творчество
- Описание: Чрез дискусии, групова работа, индивидуална работа, редактиране и писане.
Обяснение
Чрез дискусии, групова работа, индивидуална работа, редактиране и писане.
Приобщаване и достъпност
Целеви ученици (с трудности в ученето, от различни среди, с липса на мотивация)
За повишаване на емоционалната и културната осведоменост, насърчаване на многообразието и достигане до маргинализирани общности. Отворени към хора с увреждания. Насърчаване на приобщаването.
Приложени мерки за достъпност
Използването на графични романи, създадени с комбинирани техники, видеоклипове, литература, аудиоматериали и звукозаписи.
Въздействие и резултати
Наблюдавано въздействие върху учениците
Дискусии и анкети за събиране на мненията на учениците. Аудиозаписите показват нивото на четене и разбиране на съдържанието.
Отзиви от учители или ученици
Проучвания след това.
Прехвърляемост
Може ли тази практика да бъде използвана отново или адаптирана?
Yes
Условия за възпроизвеждане
Използвайте афрофутуристичната литература и съдържание като отправна точка при изготвянето на учебната програма.
Интелектуални микстейпи: да, чрез онлайн платформи и инструменти за аудиозапис и редактиране. Може да се адаптира към други медии като писане, колаж, видео и рисуване. Подходящо е за различни възрастови групи.
Значение за инициативата „Reframe the Story“
Този проект използва въображаемите аспекти на ухронията, за да помогне на учениците както да се свържат с учебния материал, така и да си представят едно по-позитивно бъдеще за себе си и за другите. Той им дава възможност да погледнат критично на миналото и да размишляват върху това как виждат себе си и как това може да повлияе на тях и на бъдещето им.
Историята често се пише от тези, които са на власт, а „Интелектуални миксове“ дава на учениците възможност да поемат инициативата за писане и деконструкция на историята. Учениците могат да излязат от това упражнение с чувство на овластяване и като част от разказването на истории и изкуството.